讀李建平教授《〈資本論〉第一卷辯證法探索》

哲學家海德格爾認為，思想有名詞和動詞兩種形式：我們的認知結果，通常叫做thought(思想)，但是認知的本質不是thought;真正的認知是一個動詞——thinking;一旦停止了thinking，認知也就終結了————它不是一個通過建設性的深切對話實現認知增量的過程。李建平教授的《〈資本論〉第一卷辯證法探索》內容博大精深，為我們提供了實現認知增量的途徑。這本書從1986年初版，問世至今近45年，2006年再版，2017年三版，一直都是學術暢銷書。它一版再版，年復一年地出現在想讀點書、做點研究的學生、老師的書架上。李建平教授幾十年如一日，深入進行馬克思主義哲學和政治經濟學的思考和研究，他的思想大都散落在他的幾個鴻篇巨作中，猶如大大小小的珍珠，落在我們現實生活的盤子中，叮當作響。你喜歡哲學的話，不能不為之震動。

據我多年學習辯證法的非常粗淺的認知，辯證法常常是“正反合”，這個“合”恰恰就是一個對話;它是有認知增量的，不是“自說自話”，甚至是對抗、“語言的蹺蹺板”————雙方分不出勝負，并且都在力圖把對方壓住，最終形成不了任何增量。喬布斯曾經說過：“我愿意用我所有的財富獲得一個機會————與蘇格拉底交談一個下午。”蘇格拉底在雅典既不是大官，也不是貴族。據說他整天在街上向大家問一些問題，永遠在提問題，然后通過提問題，讓你把渙散的思維聚焦在一些你必須要關注的問題上。蘇格拉底的提問還有一個特點————不給你答案，只是讓你直面一個個問題，然后自己去得出一個你會得出的結論。蘇格拉底的提問叫“辯證法”————通過辯論來證明一個東西。如果喬布斯真有機會借助于時光機器，用他的財富換取見到蘇格拉底一面的機會的話，我相信蘇格拉底也不會告訴他什么結論，而只是會向他提一些問題。因為實際上，答案都在你心里，只不過它藏在一個你不知道的“子宮”里，他要想辦法讓你自己得出那個答案，否則，你就永遠不知道你還有這個能力。

讀書之于人，仁者見仁智者見智。同樣是擺著一本書或者一篇文章，從中可以學習不同的東西，他們的學法有高下之分。以我讀李教授《〈資本論〉第一卷辯證法探索》為例，冒昧地把學法分為五檔，咱們從低往高說。

第一檔是學“感覺”。很多書你可能讀過一段時間就忘記了，但是我聽說過一個理論：對于你過去認識過、交往過的人，他們說的話做的事你都可能會忘記，但是你不會忘記他們帶給你的“感覺”。你喜歡這個人、討厭那個人，這個人總是讓你感到很溫暖，那個人總是讓你感到威脅，這種感覺你一直記得。可能因為“感覺”是人腦更深層的記憶，記在杏仁核之類的地方，而一般的細節是記在前額葉里 ———— 不管是什么原因，“感覺”是更強烈的記憶。

以我自己為例，十多年前，我在福建師范大學長安校區電梯里，第一次遇見李校長。我清楚記得那是2009年3月25日，福建師范大學博士研究生入學考試面試。我因當時任職單位的工作安排，曾采訪過文學院的孫紹振教授。我只認得孫老師，所以，見到的教授都以為是孫教授。我與“孫教授”一起乘電梯，我沖著“孫教授”點頭致意，他在打電話，一點反應都沒有。進了面試考室，看到那個“孫教授”就坐在評委席的中間，走近看看坐簽，原來這就是大名鼎鼎的李建平校長。這是一種感覺，就像楊健民老師在《南大學者的質感》中所論及的大學者氣質，他們都會給人留下特別的印象，深刻并感染人。

第二檔是學“觀點”。讀書人的觀點和立場應該是自己的，不應該直接學習別人的。一方面要多讀各種觀點的書，兼聽則明;另一方面就是要敏感地區分哪些是作者本人的觀點、哪些是學界公認的觀點、哪些是不容置疑的事實、哪些是未必可靠的事實。多年來，李老師堅持不懈把馬克思主義理論中極高深的部分灌輸給我，給我講《資本論》無與倫比的精美結構、《資本論》豐富多彩的辯證法。可我還是一知半解。李老師總是告訴我不要深陷于這些邏輯的陷阱，要從中跳出來，得出自己的結論和觀點。

第三檔是學“事實”。越是讀書多的人，越重視一本書里是否提供了新鮮的事實。現在價值最高的事實可能是學術界最新的研究結果，特別是實驗發現。李老師的住所就是一座小型的圖書館。特別在三樓開辟了閱覽室，陳列了非常齊全的各種書籍、報紙、學術期刊、內參等。老師每日定時早起，在閱覽室閱讀、剪貼各種材料。這是老師花費大量時間為各種材料“建檔”，非常重要的文檔，寶貴自不待言。老師制作的材料，涉及法治建設方向的，都會慷慨地借給我幾天，供我借鑒學習。多年熏陶下來，現在我也懂得了研究要注重收集歸納資料、注重事實的緊要。

第四檔是學“理論”。理論是把事實串聯起來形成觀點的邏輯過程。事實和觀點都是“點”，理論是把它們串起來的線。學習理論，才是真正意義上的“學”。在理論研究方面，過去有的學者搞對經典著作的片面摘引，打“語錄仗”，理論在很大程度上失去了對實踐的指導作用。馬克思主義理論雖然已經在中國傳播了一百余年，但有些還需要深入理解，需要在實踐中不斷繼承和創新，需要經過一代又一代學者的不懈努力。

第五檔，也可能是最高級的學習，是從書中跳出來，學習作者的情懷。十幾年來，李建平教授為了馬克思主義事業，擔當在心，責任在肩，不分寒暑，走南北、闖東西，兢兢業業，從無微詞。他每去一個地方，在車上，在飛機上，都會在手機上寫一些短詩，敘事抒志。積累下來，匯集成了《途中吟》。2017年，李老師已經做好了出版此詩集的準備工作。但這兩年有些更緊要的工作需要他全力去做，也就把這事暫時擱置起來。

所以，讀書讀到這一層會有特別的趣味，你會特別感受到學者們特別的氣質，特別堅定的理論自信和對事業的不懈追求。他們向我們詮釋了，通過人與人、人與世界之間的對話，去點燃人、鼓舞人和喚醒人的教育理念。這種思想，對我們做好法治工作同樣具有重要的借鑒價值。

(黃麗云)