鏡子是不起眼的小物件，形狀不一，大小不等，但功能都一致：可以正衣冠、可以飾妝容。

通過照鏡子，讓我們看清一個真實的自己。面對鏡子，讓我們不斷地“修整”自己，讓自己更加“整潔”和“清楚”。

兒時的我特別調皮，除了喜歡下河摸魚和上樹掏鳥外，還喜歡模仿當下“樣板戲”中的人物。那惟妙惟肖的走姿和神態，引人捧腹大笑。

有一回，一位殘疾人從我家門口路過。他蓬頭垢面，佝僂駝背，身體斜壓在一根臟兮兮的竹杖上，在路上“一起一浮”地走著。

那走姿著實好笑，平坦的路面怎么在他腳下就那么高低不平呢?少不經事的我便刻意模仿和放大這個動作，在他后面“一跳一顛”地跟著走。

這一幕剛好被威嚴的父親看到，他當著眾人的面毫不留情地打了我一巴掌。

父親說：“八十不笑人疾。”看我似懂非懂，父親接著解釋說：每個人都有自己的缺點，人到了八十歲都不能嘲笑別人的殘疾。

父親只打過我這一次，但我一生都難以忘記。父親的那一巴掌，就像一面鏡子一樣立在我面前，不管身在何處，我懂得了尊重和珍愛他人。

還有一件事令我記憶猶新。我在部隊參加參謀集訓，有一名教員不但課上得好，他胸前插著的三支鋼筆也格外引人注目。

一般的人都插一支或最多插兩支筆，這插三支筆的人肯定“不一般”。

出于好奇，我課間休息忍不住問道：“教員，您插這三支筆是有什么寓意吧?”教員哈哈一笑，向我講起“三支筆”的來歷。

他原來在司令部工作，一次記錄首長口述命令時，剛進行到一半，鋼筆突然沒水了。他急忙抽出第二支筆，可沒寫幾行字，這支筆也不爭氣地“罷工”。這時候，教員急得大汗直冒…………

從此以后，教員不管走到哪里，他的上衣口袋里始終插著三支鋼筆。

教員的三支筆就像一面鏡子擺在我面前，我懂得了“凡事預則立，不預則廢”。

集訓結束后，我引以為鑒，在上衣口袋里多添了一支筆。這種習慣一直沿襲至今。

時光流轉，鋼筆已然換成了水筆，卻仍是日夜陪伴我的“老友”，讓我工作起來熱情又從容，讓我養成了“爬格子”的習慣，記錄下許多珍貴的點點滴滴。

這些年，我與同事們一起編寫的戒毒故事書《歸途》，社會各界反響良好。該書還榮獲“福建省委政法委‘十佳’新媒體作品獎”。如今《歸途<二>》也已交付印刷，即將與讀者見面。

我總覺得，父母是我們的鏡子，我們又是孩子的鏡子。父母是什么品行將直接影響孩子的品行，這就要求父母在孩子面前做出好的榜樣。教育孩子要文明，父母就不能講粗話;教育孩子要節約，父母就不能浪費;教育孩子要孝敬長輩，父母就不能虐待老人。

別人是自己的鏡子。“學他人所長，補自己所短。”經常看看別人，然后再對照自己，你會在陡然之間成長不少。把別人的經歷，轉化為自己的財富，你會更加成熟。別人走過的彎路，自己要善于吸取;別人犯過的錯誤，自己要時刻牢記;別人受過的苦難，自己要盡量避免。

領導是部屬的鏡子?！皩⑿苄芤粋€，兵熊熊一窩”就是這個道理，有什么樣的領導就會帶出什么樣的部屬。一個單位的領導思路清晰，目標明確，這個單位各方面的工作就差不到哪兒去。反之，一個單位的領導思想僵化，目標模糊，這個單位各方面的工作就一定會停滯不前。英明的領導，會帶出能力出眾的部屬;愚鈍的領導，會帶出能力平庸的部屬;優秀的領導會讓部屬跟著一起優秀，拙劣的領導會讓部屬跟著一起拙劣。

…………

人生猶如鏡子，鏡子照亮人生。一面面鏡子可以穿透現象看本質，顯露人生百態。從不同的角度對照，就會得出不同的結果。

有時間拿出鏡子多照一照自己的過去、現在和將來，我們會悟出很多人生哲理，給未來人生之路帶來啟迪。

(汪志遠 作者單位：廈門司法強戒所)