習近平總書記在文化傳承發展座談會上強調指出：“在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，是我們在新時代新的文化使命。”建設中華民族現代文明，首先就要對中華優秀傳統文化進行創造性轉化與創新性發展。耕讀文化，作為中華民族傳統文化的瑰寶，承載著深厚的哲學智慧和人文精神。其不僅僅是對耕作與讀書的日常生活方式的描述，更是一種深刻的生活哲學和價值追求。

諺語云：“耕讀傳家久，詩書繼世長。”這讓我們看到了耕讀文化的深遠影響和持久魅力。無論是“耕”還是“讀”，都是實現自我價值、提升生活質量的重要途徑。在現代社會，耕讀文化依然閃耀著光芒。習近平總書記深刻指出：“鄉村文明是中華民族文明史的主體，村莊是這種文明的載體，耕讀文明是我們的軟實力。”這一重要論述深刻揭示了耕讀文化的現代價值。在建設中華民族現代文明過程中，我們應該繼承和發揚耕讀文化，將其融入現代社會發展，使其成為推動社會進步和人的全面發展的重要力量。

耕讀文化，這一古老而深邃的傳統，為我們揭示了生存與教化并重的智慧。在歷史的長河中，“耕”與“讀”構筑了人們的生活基礎和精神高地。歷代“耕”的內容變化不大，但“讀”的內涵卻各不相同。如今，我們站在現代社會的十字路口，面對著前所未有的變革與挑戰。現代化浪潮帶來了農業生產的革新和城市化的發展，傳統的農耕方式正在逐漸隱退于歷史帷幕之后。現代農業科技的廣泛應用，使“耕”的形態發生了翻天覆地的變化。在這樣的背景下，“耕”的概念必須被重新詮釋，它不應僅限于土地上的勞作，而應拓展為更廣泛的創造與創新活動。在現代社會，“耕”象征著不懈的努力與創業精神，它是人類對生活質量的追求和對自我價值的實現的體現。與此同時，“讀”的領域也在急速擴張。在知識經濟時代，學習已成為一種終身的追求。傳統的讀書求學方式已不足以滿足現代社會的需求。因此，“讀”的內涵需要被重新定義，它不僅僅是對知識的獲取，更是一種培養批判性思維、創新能力和社會責任感的過程。在這個意義上，“讀”包括了書籍閱讀、網絡學習、實踐探索等多種形式，它是對世界的深入理解和人性的深刻洞察。耕讀文化的現代啟示在于其不斷進化的能力。我們必須摒棄那些不合時宜的封建糟粕，如家庭倫理中的極端等級觀念和性別歧視，代之以平等、自由、公正的現代社會價值觀。只有這樣，耕讀文化才能成為推動社會進步和人的全面發展的重要力量。

在新時代的浪潮中，傳統耕讀教育的智慧依然閃耀著光芒。它所倡導的“知行合一”的教育理念，至今仍是培養人才的重要基石。然而，面對日新月異的社會變革，傳統耕讀教育也必須邁出創新的步伐，以適應時代的脈動。現代科技的發展為我們提供了無限的可能性。我們可以借助互聯網的強大力量，打造一個網絡化、數字化的耕讀課程體系，讓耕讀教育跨越時空的限制，觸及更廣泛的受眾。在這個體系中，課程內容將更加豐富多彩，包括理論探索、文化沉浸、實踐交流等多個維度，為不同年齡階段的學習者提供定制化的學習體驗。虛擬現實和增強現實技術的運用，為我們打開一扇通往傳統農耕生活的大門。學生可以通過這些技術，仿佛穿越時空，親身參與農事勞作，體驗鄉村生活的點點滴滴。這樣的沉浸式學習，不僅讓知識變得更加生動有趣，還讓學生在實踐中學習和成長。同時，還可以構建一個數字化的耕讀教學資源庫，它將匯聚豐富的文字、圖像、音頻和視頻資源，形成一個多元化的學習材料庫。這樣的資源庫將成為學生自主學習的寶庫，讓他們能夠根據自己的興趣和節奏，自由探索耕讀文化的深廣世界。人工智能技術的引入，將使教學變得更加智能化。通過精準的數據分析和個性化的學習建議，每個學生都能得到量身定制的學習支持。這種智能化的教學輔助系統，將使耕讀教育更加高效、精準，有助于培養出既掌握專業知識又能適應現代社會需求的復合型人才。

耕讀文化蘊含著崇文尚教、追求創新的精神，為現代文化產業的創意發展提供了重要的啟示。在新時代背景下，文化產業工作者應當繼承和發揚耕讀文化中對知識和創造的崇尚，以專注學習和創新實踐的態度，努力創作出原創性強、思想性深、藝術性高的優秀文化作品。

首先，耕讀文化強調理論與實踐的結合。文化產業工作者應當將理論知識與實踐操作相結合，通過深入了解和研究傳統文化，將其與現代審美和市場需求相結合，創作出具有時代特色和文化內涵的文化產品。例如，可以在傳統節日、民俗活動中融入現代元素，打造出既具有傳統韻味又符合現代審美的文化體驗活動，吸引更多年輕人的參與和關注。

其次，耕讀文化追求創新的精神。文化產業工作者應當勇于創新，敢于突破傳統的束縛，運用新的思維和方法，創作出具有獨特創意和文化價值的文化作品。利用現代科技手段，如虛擬現實、增強現實等，將傳統文化與現代科技相結合，創造出全新的文化體驗形式，讓人們在體驗中感受到文化的魅力和創新的樂趣。例如，在古典園林場景中，采用聲光電等現代科技手段，演繹隱逸生活的耕讀情調;利用古村落場景設計寓教于樂的民俗體驗項目，傳遞積極向上的價值觀;運用古民居建筑元素設計文創商品，賦予產品傳統韻味與現代感。

此外，耕讀文化注重實踐和體驗。文化產業工作者應當注重受眾的體驗，通過打造具有互動性和參與性的文化產品，讓人們在實踐中感受到文化的魅力和樂趣。例如，可以設計一些互動體驗項目，如民俗體驗、手工藝制作等，讓觀眾親身體驗到傳統文化的魅力，增強對傳統文化的認同感和自豪感。

最后，耕讀文化強調修身立德。文化產業工作者應當樹立正確的價值觀和職業道德，以誠信、負責任的態度，為社會提供高質量的文化產品和服務。同時，應當注重自身的修身養性，通過不斷學習和提升自己的專業素養，為文化產業的創新發展作出更大的貢獻。

總之，耕讀文化作為一種深刻的生活哲學和價值追求，為我們提供了實現自我價值、提升生活質量的重要途徑。我們應該繼承和發揚耕讀文化，將其融入現代社會的發展中，使其成為推動社會進步和人的全面發展的重要力量。同時，耕讀文化也應該與時俱進，不斷創新和發展，為現代社會的各個領域提供指導和啟示。只有這樣，耕讀文化才能在新時代中繼續閃耀著光芒，為中華民族的繁榮和發展作出更大貢獻。

(作者單位：廈門大學新聞傳播學院。本文為福建省社科基金研究闡釋省委十一屆四次全會精神和文化傳承發展重大項目“中華文明的突出特性”階段性成果)